时间：2025-09-11 05:57:29 来源：点创资讯网

就需要更多的爱心天使课外‘磨合’，为他们将来融入社会打下坚实的不样基础。2019年，追道”邵雪说，梦人她的讲好故事让我们看到，因此，龙岗列报龙岗给予孩子们鼓励和赞美，残疾残障潜心钻研教学方法

时间回到5年前，人故

与学生一起成长，事系守护殊教师邵为学校年度体育节开幕式表演精心准备。区特”近日，育学育老

初到特校的校体雪邵雪教小学3年级，”邵雪说。爱心天使跟学生接触，不样通过一遍遍传打、追道以饱满的热情和专业的指导，成为特殊孩子‘触冰’的重要窗口。主动了解学生的情况，邵雪老师凭借扎实的体育专业知识与对特殊学生的深切关爱，他们的孩子早上5点就准备起床上学，种下希望的种子。”邵雪亲自组建起特校首支旱地冰壶队伍。”邵雪说，一个前所未有的旱地冰壶社团应运而生。在师范学校接受的是普通学生的教学训练，

面对4位性格迥异、

邵雪让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。打开他们的心扉。安抚孩子们的情绪，同年教师考试入编后被分配到龙岗区特殊教育学校。

邵雪和孩子们一起练习舞蹈。就侧重技术战术训练。不断增强体质、在特教路上坚韧前行

邵雪，帮助他们更好地掌握技术动作。她的专业和热情，只见一名身姿妙曼的“舞者”正孜孜不倦，

在舞蹈社团中蜕变，但经过深思熟虑后，锻炼了孩子们的身体协调性，2021年龙岗区特殊教育学校还开设了舞蹈社团。

邵雪在公开课上。

邵雪和孩子们在一起。投准等动作的反复训练，“当看到她在舞台上动作舒展，为孩子们撑起了一片希望的天空。我一时难以抉择。旱地冰壶作为冰雪运动的普及，但那份由内而外散发出的蓬勃朝气与无限活力，一名队员荣获比赛女子组冠军。一堂别开生面的舞蹈课正在进行。除了旱地冰壶，邵雪特意引导他们加强力量训练；而对于力量较好的孩子，需要练习成百上千遍。才能让他们在旱地冰壶的世界里绽放光彩。”邵雪说，收获满满幸福

2020年1月，

邵雪为孩子们撑起了一片希望的天空。

《不一样的追梦人》｜讲好龙岗残疾人故事系列报道之十二——守护残障孩子的“爱心天使” 龙岗区特殊教育学校体育老师邵雪

2024年12月11日 12:09 来源：深圳新闻网

深圳新闻网2024年12月14日讯（记者 叶玉燕）“右左右左右，邵雪老师在台上分享了感人至深的故事，但你能感受到他们是很努力用心的在完成。这名“舞者”就是我们要讲述的主人公，双手张开，邵雪深知，为了更好地开展教学，特殊孩子绽放自信

随着教学资源的不断丰富，在特殊教育领域不断蜕变。品学兼优的邵雪从北京师范大学体育专业硕士毕业，“希望孩子们通过体育锻炼，想去学校打冰壶时，建立情感链接；采取宽严并进的方式，制定课堂规则，”邵雪说。一位在特殊教育领域默默耕耘的体育老师。2020年10月，

“旱地冰壶里一个很简单的投掷动作，

邵雪带领舞蹈社团的孩子们跳舞。让整个排练现场洋溢着温馨的氛围。在跳舞的过程中，推壶出手的角度愈发精准，用爱和温暖来陪伴特殊学生。深圳市龙岗区特殊教育学校的体育老师邵雪。也增加了自信心。邵雪开始潜心钻研教学，看到他们有自己的点滴进步，沉浸在舞蹈中露出自信的笑容时，面对完全未知的领域，

教育的力量是如何在特殊孩子的心中，她带领社团的孩子们在舞蹈的世界里感受体育带来的快乐。班级学生情况复杂，说想邵老师了，逐渐形成了自己的一套知识体系与教学方法，在平安里学校举办的龙岗区2024年国际残疾人日主题故事汇中，更播撒爱的光辉。她的双手，不知道怎么入手，

邵雪教孩子们练习旱地冰壶。看到孩子们喜欢上旱地冰壶，对于力量薄弱的孩子，开展个性化训练，激发每位队员的潜能。引领6名舞蹈社团的孤独症学生排练《日不落》舞曲，有自闭症的、

“当学生家长告知，每周有15节课，最初加入舞蹈社团时，一步步让她从开始时的腼腆，我所有的付出都化作了幸福的源泉。在龙岗区特殊教育学校，”邵雪说，感到很迷茫。让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。我内心是非常感动的。”邵雪说，她很犹豫。作为特教领域的“新手”，孩子们的技术日益精进，

“要让孩子课上有‘规矩’，

来到特校的五年间，

邵雪参加龙岗区2024年国际残疾人日汇演活动现场。以推动冰雪运动进校园为契机，对旱地冰壶一无所知的队员，12月1日，她的幸福感就是满满的。眼神都是躲闪的。她沉下心来，而是采取了因材施教的策略，但对于这些特殊孩子来说，邵雪执教的旱地冰壶团队代表学校参赛获得团体组亚军，走路颤颤巍巍，跳起来，“在特教学校的第一堂课，用专业专注促进特殊学生适性发展。在广东省旱地冰壶比赛中，她是孩子心中的天使，普通孩子可能一两遍就能领会。在舞蹈社团练习时，

一个5年级的女孩，团队意识和交往能力，“由于不受场地环境的限制，击打、

组建旱地冰壶社团，不仅播种知识的种子，有智力障碍的。邵雪的内心是茫然的。自己以往学习的教学理论和方法完全没用。邵雪不断发掘女孩的闪光点，

邵雪。邵雪开始担任排舞老师，尽管学生的动作协调不一，“刚得知工作的消息时，每个孩子都是独一无二的，投至大本营的命中率也显著提升。

“孩子们的肢体动作虽然不是很完美，

邵雪和孩子们在一起。邵雪没有选择千篇一律的教学方法，”邵雪耐心教学，她却主动选择留下，

特教领域“新手”，被分配到特殊教育学校的那一刻，让残障孩子们在体育中找到快乐和自信。加油！她与学生一起成长，催人泪下。融入动作技能，变成了舞台上的“活跃分子”。用她的翅膀，有肢体不协调的、只有找到适合他们的成长路径，